Niepubliczna Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna

Do Poradni warto zgłosić się m.in.:

• Kiedy rodzic chciałby przeprowadzić diagnozę rozwoju dziecka, określić potencjał dziecka i obszary do pracy, zbadać potencjał poznawczy, społeczny i emocjonalny dziecka, zbadać rozwój mowy, rozwój motoryczny.
• Kiedy dziecko przejawia trudności w rozwoju (np. opóźniony rozwój poznawczy, społeczny, emocjonalny, motoryczny, mowy…)
• Kiedy widoczne są trudności szkolne dziecka (trudności z nauką czytania, pisania, liczenia, pamięcią, koncentracją),
• Kiedy widoczne są zaburzenia lub nieprawidłowości w rozwoju kompetencji społecznych lub emocjonalnych tzn. trudności z funkcjonowaniem w grupie, rozumieniem i stosowaniem się do zasad i norm, trudności z regulacją emocji , trudności z rozumieniem emocji, potrzeb.

Diagnoza rozwoju dziecka służy do określenia jego mocnych i słabych stron, dzięki czemu możliwe jest opracowanie opinii wraz ze wskazaniami dla szkoły i rodziców.
Opracowanie wskazań pomaga:

• dostosować wymagania szkoły wobec dziecka do jego potrzeb i możliwości,
• opracować plan oddziaływań terapeutycznych i obszary do pracy,
• dostosować formę i warunki sprawdzianów, egzaminów do potrzeb i możliwości dziecka (np. wydłużenie czasu ich trwania, dostosowanie arkuszy, umożliwienie pisania na komputerze).

Dzięki diagnozie rozwoju dziecka, określeniu mocnych i słabych stron możliwe jest opracowanie opinii wraz ze wskazaniami dla szkoły i rodziców. Wskazania pomogą dostosować wymagania szkoły wobec dziecka do jego potrzeb i możliwości, pomogą opracować plan oddziaływań terapeutycznych i obszary do pracy, pomogą dostosować formę i warunki sprawdzianów, egzaminów do potrzeb i możliwości dziecka np. wydłużenie czasu, dostosowanie arkuszy, umożliwienie pisania na komputerze. Wskazania są konstruowane indywidualnie do potrzeb każdego dziecka z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb wynikających ze szczegółowej diagnozy psychologicznej i pedagogicznej.

Opinie wydawane przez Niepubliczną Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną „Dobra Przestrzeń”:

• opinia o ryzyku wystąpienia dysleksji rozwojowej dla klas I-III,
• opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się czytania – dysleksji od klasy IV.
• opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się pisania (ortografia) – dysortografii od klasy IV,
• opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się pisania (poziom graficzny) – dysgrafii od klasy IV,
• opinia o potrzebie odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego,
• opinia o przyspieszeniu obowiązku szkolnego dla dzieci, które wcześniej osiągnęły gotowość szkolną,
• opinię o objęciu pomocą psychologiczno-pedagogiczną dziecka w przedszkolu,
• opinia o dostosowania wymagań edukacyjnych,
• opinia o braku przeciwskazań do wykonywania zajęć zarobkowych (np. udział w filmie, reklamie),
• opinie o objęciu pomocą psychologiczno-pedagogiczną ucznia w szkole,
• opinię o przetwarzaniu słuchowym metodą Warnkego,
• opinię o przetwarzaniu słuchowym metodą NeuroFlow.